惠技校长（惠东技工学校校长）
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中国已经知道应试教育不好,为啥还要继续实行?
第一，应试教育能更迅速地普及教育。中国人口之多以至于人均教育资源缺乏。以前中国百姓接受教育的水平总体较低。而中国的经济能力有限，没办法投入更多的教育资金发展素质教育。为了快速让公众学习知识，应试教育被实施。
社会普遍认识到应试教育的弊端，然而改变并不容易。 尽管正负精英深知教育体系需要培养创新人才，但当前的应试教育体制却限制了学生的想象力和创造力。 应试教育被视为一种游戏，只有精英才能在其中脱颖而出，而大多数人则被“洗脑”，缺乏创新精神。
应试教育在中国得以实施，首要原因在于其能迅速普及教育。面对庞大的人口基数和相对有限的教育资源，中国在教育投入上存在一定的局限性。因此，为了快速推广知识教育，应试教育模式应运而生，它具有明确的评价标准和较低的推广成本，尤其是对师资力量的要求相对较低，这在中国当时是一个重要的教育策略。
应试教育在中国得以实施，首要原因在于其能迅速普及教育。面对庞大的人口基数和相对匮乏的教育资源，中国在经济发展初期，选择了成本较低、易于推广的应试教育模式，以期在有限的经济条件下让更多人快速获取知识。 作为一种选拔机制，应试教育在当前环境下具有相对公平性。
中国一直坚持应试教育是因为：应试教育考试的好处是，无论报考者有多少，只要调整难度系数，即可以筛选出值得录取的学生。这个过程不需要大量专家的参与，成本很低。应试教育（又称填鸭式教育）通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题的教育制度，与素质教育相对应。
应试教育好吗?
1、应试教育的优势其一，保障基础知识的系统性与扎实性。应试教育通过标准化考试检验学习成果，促使学生系统掌握学科核心知识。例如，数学公式、语文语法等基础内容通过反复练习得以巩固，为后续学习奠定基础。其二，提供相对公平的选拔机制。在人口众多的国家，统一考试为不同背景的学生提供了平等竞争平台。
2、应试教育并非绝对不好，但存在明显弊端，需辩证看待。应试教育的弊端应试教育最突出的问题是教育目标的单一化。它将教育简化为“为考试而学”，从幼儿园到高中，学生被持续推向高考这一“独木桥”。
3、应试教育并非绝对不好，其存在具有合理性和现实必要性，但也有需要改进之处。以下是对这一问题的详细分析：应试教育并非单纯“背背背、练练练”记忆与练习是学习的基础环节：无论是应试教育还是其他教育模式，记忆与练习都是不可或缺的。例如，学习使用工具需要记忆操作步骤，学习数学需要记忆基础公式。
4、不能简单判定中国式家长所代表的应试教育倾向不好，应试教育与素质教育并非完全对立，且应试教育有其存在的合理性与价值，但也存在一定问题，具体如下：应试教育存在有其现实合理性 高效选拔人才：中国人口众多，应试教育像一条严谨的流水线，以灌输各科知识为核心，以“考试成绩”为评价标准。
5、应试教育不好，快乐教育很好。但是落实在生活中，还是有更多的家长代替孩子做出了学业和人生的选择，不遗余力地督促和逼迫孩子，废寝忘食地熬夜苦读。仿佛只要孩子考上了名牌大学，就能让孩子和家庭的命运得以跃迁和蜕变，甚至能够解决掉大部分有关就业、婚姻和生活的问题。
6、应试教育的好处主要包括教育公正性和人才选拔的准确性，而其坏处则主要体现在抑制创新精神和过于功利化。好处： 教育公正性：应试教育通过标准化考试，确保了所有参与者在相同的平台上竞争，这种制度有助于实现教育公平。
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